18/7/2013

HDT - Trabajo Final - Prevención y manejo de la Violencia Escolar

Publico hoy los resultados del Proyecto para la Certificación  Docente. Estos Productos están realizados en tres aplicaciones: Word, Excel y Power Point además de cumplir con los requisitos establecidos por CERTIPORT.

 Abajo encontrarán uno de los productos como ejemplo. El resto se puede descargar aquí mismo:

Reglas de Colaboración
Conclusión - su nombre1_sunombre2
Estrategias_constatar veracidad info



Video - su nombre1_sunombre2
Graficas (excel)
Presentación - grado (Power Point)
Proyecto 2 (Lanzador) (Power Point)




CONCLUSIONES PREGUNTA 1
CONCLUSIONES PREGUNTA 2
CONCLUSIONES PREGUNTA 3
ü  En el equipo primero no nos pusimos de acuerdo porque yo creía que debía de haberse peleado, pero mi compañero me dijo que lo mejor era que le dijera a algún maestro. Después de que visitamos la página de http://nomasbullying.tamaulipas.gob.mx/
ü  Entonces nos convencimos de que lo mejor era no pelear y hablar con un maestro para que hablara con los que pelean para que supieran que usar lentes no es para burlarse ni mucho menos poner apodos.
ü  También entendimos que la mejor forma de solucionar problemas es hablar y entendernos.
ü  En esta pregunta sí estuvimos de acuerdo en que no debemos de burlarnos de otras personas aunque creamos que son menos que nosotros.
ü  Después de que vimos la página web supimos que estamos en lo correcto al no poner apodos.
ü  Creemos que debemos entender a las otras personas.
ü  Al principio creíamos que lo mejor era que la Maestra castigara a todos los niños que se burlaban de Juanito.
ü  Después llegamos a la conclusión de que lo mejor era hablar con ellos para que entendieran de que si hay personas diferentes de nosotros, debemos respetarlas.
* El presente documento se podrá ver en el blog http://www.zonaescolar130.blogspot.mx/para recibir sus comentarios. También puede descargarse para recibir sus sugerencias de cambio.

1 comentario:

  1. revisa el portal www.ameval.net con todos los recursos digitales en línea de HDT

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